Le Risque Electrique

Le risque électrique est un risque important à ne pas négliger. Il s’agit principalement de risques d’électrisation, d’électrocution et de brûlures.

Le terme électrisation correspond au passage d’un courant électrique dans le corps. Une électrisation peut survenir accidentellement ou être provoquée. C’est par exemple le cas lorsqu’il est fait usage d’un défibrillateur cardiaque dans le cadre de secours d’urgence. Ou dans le cas des tasers ou pistolets à impulsion électrique qui servent à immobiliser une personne par électrisation.

La différence entre électrisation et électrocution réside dans les séquelles qui en résultent. En effet, on parlera d’électrocution lors d’un décès.

Au sein de votre laboratoire, vous devez avoir une liste, un inventaire, des matériels présents ainsi que les notices d’utilisation. Il faut utiliser un matériel certifié par l’une des trois normalisations suivantes et conçu pour l’utilisation qui en est faite : Norme internationale : la CEI, Norme européenne : le CENELEC, Norme française : l’UTE

Il existe plusieurs domaines de tension

Rappel: Les élèves mineurs ne peuvent manipuler que sur de la TBT: 110V en continu 50V en alternatif.

Les effets physiopathologiques dangereux dépendent de l’intensité du courant électrique traversant le corps humain, mais également de la durée de passage de ce courant.

A tension et intensité égale, le courant alternatif est beaucoup plus dangereux que le courant continu.

Les appareils utilisés par les élèves délivrent des tensions dont les valeurs nominales sont inférieures à ≤ 25 V en courant alternatif et à ≤ 60 V en courant continu.

Rappel : les élèves ne doivent pas brancher eux-mêmes les appareils utilisés. C’est à vous personnel de laboratoire ou aux enseignants de la salle, de brancher les agitateurs magnétiques, alimentation… tout appareil utile en TP.

Il est fortement recommandé d’avoir un personnel de laboratoire ayant l’habilitation électrique. Celle-ci est délivrée après une formation et est valable pour une personne dans un établissement donné, donc si vous mutez il vous faudra faire un renouvellement de la formation. L’habilitation électrique BS vous permet de remplacer un fusible basse tension à l’identique après avoir mis l’appareil hors tension, de remplacer une lampe, un interrupteur… en étant hors tension, ainsi qu’au réarmement d’un dispositif de protection sur une installation dans une salle, tout en prenant soin de l’environnement de travail.

Les Lasers

Le laser (Light Amplification by Stimulated Emission of Radiation) produit et amplifie une onde lumineuse. La lumière qu’il produit est monochromatique, c’est-à-dire d’une couleur correspondant à une seule longueur d’onde définie, qui peut être dans l’infrarouge, le visible ou l’ultraviolet.

Il en existe plusieurs classes avec des types de protection adaptées :

En EPLE, on se limite à l’utilisation de lasers de classes 1 ou 2 : l’utilisation de lunettes de protection n’est pas nécessaire dans ce cas. Le réflexe naturel d’obturation de l’œil est suffisant pour éviter les lésions.

Les élèves manipulant debout, cela limite le placement des faisceaux laser à hauteur des yeux.

On évitera la présence de surfaces réfléchissantes (paillasses en verre, miroirs, pièces métalliques, lisses/brillantes) dans le trajet du faisceau.

Ne pas placer d’éléments optiques focalisant le faisceau en des endroits où il est possible de mettre l’œil.

L’inventaire

L’inventaire est une pièce importante à avoir dans votre laboratoire. Non seulement pour la gestion de votre stock, mais également pour les services de secours.

En effet, l’inventaire vous permet de savoir qu’elles sont vos quantités de produits en stock, et les comparer chaque année est utile afin de connaître les quantités utilisées chaque année, et ainsi gérer ses commandes au mieux.

Il vous permet également de voir les produits non utilisés depuis un certain temps et donc de les évacuer.

Il est également essentiel aux services de secours en cas d’incendie ils doivent connaître les quantités de produits que nous stockons et leur localisation.

C’est pourquoi, je vous propose une fiche inventaire :

Si vous réaliser votre propre fichier informatisé, il doit impérativement contenir :

– le nom des produits

– un autre nom et/ ou la formule chimiques

– le n° CAS

– un lien vers les FDS (fiches de données de sécurité)

– le lieu et/ou l’armoire de stockage précis

Cet inventaire est à garder au sein de votre laboratoire, en copie à l’administration, à l’infirmière, à l’accueil, et aux agents de prévention, d’où l’intérêt d’avoir des copies numériques à jour.

Le stockage

Le laboratoire doit posséder une salle de stockage. Le local de stockage (central) est distinct du local ou des locaux de préparation.

Un laboratoire de chimie est un local à pollution spécifique et doit posséder à ce titre un dispositif de ventilation générale et éventuellement des dispositifs de ventilation localisés ( sorbone, hotte…)

Depuis le 1^er Janvier 2020, l’établissement à obligation de faire procéder à une analyse de l’air du laboratoire et des salles de stockage par un organisme accrédité afin de vérifier si les limites d’exposition aux agents chimiques sont respectées (valeurs limites d’exposition professionnelles).

Dans le laboratoire, ou dans une pièce annexe, peuvent être stocké les produits utilisés couramment et uniquement ceux nécessités par les programmes en vigueur, en quantité limité, bien conditionnés, correctement identifiés.

Dans la salle de stockage, il faut prévoir 5 grands compartiments :Acides concentrés (corrosif) ; Bases concentrées (corrosif) ;Inflammable ;Comburant ; Ceux qui ne rentrent pas dans ces catégories. Attention, Ne pas utiliser d’armoires à filtres avec des CMR à l’intérieur d’un labo.

Ce local ventilé doit être exclusivement réservé aux produits chimiques, fermés à clés ( donc interdit aux élèves) et donc ne pas être dans un passage ou un couloir et dont la mention « stockage de produits dangereux » doit être spécifiée sur la porte.

Sur les étagères ou dans les armoires, on placera les produits dans des bacs de rétention.

Attention, certains produits ne peuvent pas être stocké ensemble:

Il ne faut pas stocker les produits dans des flacons alimentaires ( bouteille, pots à confiture…).

Certains produits peuvent se trouver non utilisés depuis plusieurs années. Ils doivent être conservés dans leur emballage d’origine. Il ne faut pas les transvaser. Si l’emballage d’origine n’a plus d’étiquette ou si elle est devenue illisible : le confier à la société spécialisée dans l’enlèvement des déchets toxiques qui en assurera la détermination avant tout nouvel étiquetage ou destruction. Si l’emballage d’origine n’est pas solide ou s’il fuit, placer un suremballage. Rassembler tous ces récipients dans des caisses portant la mention «toxique». Confier les produits à une entreprise agréée pour élimination, conformément à la législation en vigueur.

Pensez à étiqueter vos armoires avec les produits contenus, et la quantité si possible. Ainsi, en cas d’incident, cela facilitera la gestion des secours, et puis au quotidien, cela vous simplifiera la recherche de produits.

Dans tous les cas il faut réaliser un inventaire chaque année, et en donner une copie aux agents de prévention et à l’administration. ( Un prochain article reviendra sur l’inventaire).

http://cache.media.education.gouv.fr/file/ONS/49/6/ONS-Les-produits-chimiques-Guide-stockage_391496.pdf

La Sécurité dans les laboratoires est primordiale.

Pour l’évacuation des déchets chimiques, qui intervient en générale une fois par an en EPLE, il y a quelques règles à respecter.

Tout d’abord, vous devez avoir des bidons réglementaires que la société qui vous enlève les déchets peut vous fournir moyennant quelques euros. Cette dépense peut paraître superflue, mais la société peut refuser de récupérer vos bidons si ils ne sont pas conformes à la réglementation.

Tout au long de l’année, pensez à noter sur vos bidons de récupération ce que vous mettez dedans : le TP, les produits utilisés, la date.

Bien évidemment, il y a quelques produits que vous pouvez directement évacuer après les TP, une fois quelques vérifications faites. Comme par exemples :

– TP dosage Acie/Base : bien souvent le contenu du bidon de fin de TP est neutre, donc il suffit de vérifier le pH du bidon, si il est =7 il est peut être évacué directement, sinon neutralisez-le.

– TP dosage I₂/ Thiosulfate : à la fin du TP rajouter du thiosulfate dans le bidon permet de décolorer tout le diiode et donc de pouvoir être évacué après vérification du pH.

– TP dosage du Permanganate avec du Sel de Mohr ou de l’eau oxygénée, de même que pour le diiode, tout doit être décoloré avant évacuation.

– une solution avec du bleu de méthylène peut être décolorée avec du charbon et ainsi être rejetée à l’évier.

– solution contenant des ions Ag⁺ ( sans dichromate) peut être précipité avec du sel fin directement dans le bidon, après décantation on peut évacuer le surnageant après vérification par test des ions.

– solutions ions métalliques : peut être précipité par de la chaux sodée ou de la soude ( par des ions HO^–) après décantation le surnageant peut être évacué après vérification par test des ions.

ci joint un petit tableau récapitulatif des concentrations possibles à rejeter:

Juste avant que la société ne vienne enlever les déchets, il est possible que l’on vous demande de vérifier le pH de vos bidons. Pas besoin de sortir le pH-mètre, le simple papier pH convient parfaitement pour ce type de vérification.

Et vos bidons doivent être bien étiquetés avec les pictogrammes en vigueur. Demandez à votre société elle vous fournira les pictogrammes selon son protocole d’enlèvement.

Le jour de l’enlèvement, on porte blouses, lunettes et gants. On n’est pas à l’abri d’une fuite !

Le transporteur vous fera vérifier la conformité de l’enlèvement, et signé les bordereaux.

Attention, les produits restent quand même sous votre responsabilité.

En règle générale la sécurité prime par dessus tout. Il vaut mieux être trop prudent que pas assez….