Je vous propose un TP avec Tuto d’utilisation de l’atelier scientifique pour enregistrer un instrument de musique via une console ExAO
Bon TP
instrument musique
Je vous propose un TP avec Tuto d’utilisation de l’atelier scientifique pour enregistrer un instrument de musique via une console ExAO
Bon TP
instrument musique
Voici un nouveau TP qui permet de déterminer le pouvoir calorifique d’une bougie.
En page2 du PDF vous trouverez mes résultats…
Bon TP à tous
tp bougie
Si vous utilisez notre document, n’oubliez pas de nous citer!
Toutes les infos dans l’article suivant ⇒
Un petit doc avec les différentes façons “d’écrire” une molécule
Fiche technique - FormulesVoici un petit doc avec les différentes façons de représenter une molécule
Activité 02 Lewis & géométrie des molécules (Corrigé)Voici un petit contexte, un peu différent, de l’utilisation des émetteurs et récepteurs d’US.
Activité 1 Propagation des ondes sonores
Réponse:
Partie A:
2:
3: La période est Te = 5 x 5 = 25 μs (5 carreaux à 5 μs/div).
4: fe=1/Te=40000Hz=40MHz
Retour situation: La lumière se propage à la vitesse c = 3,00.108 m.s-1, alors que le son se propage à la vitesse v = 340 m.s-1. On peut négliger la durée de parcours de l’éclair. Pour une durée de 1 s, la distance parcourue par le son est de 340 m. En multipliant par 300, on obtient rapidement une idée de la distance en mètre.
Voici un petit récap’ des unités SI et d’autres unités qui vous seront utiles dans vos labos et lors du passage de concours 😉
Ch01 Unités de mesure conversion (élève)
Lors des passages de concours, on va certainement vous demander des conversions…
Chaque grandeur peut avoir à couvrir une vaste étendue de valeurs. Pour éviter d’avoir à utiliser des facteurs multiplicatifs ou des valeurs avec un grand nombre de zéros, on utilise des préfixes. Ces derniers vont permettre de couvrir une gamme allant de 1024 à 10-24 fois l’unité.
A chaque préfixe correspond à une puissance de 10. Pour convertir la mesure dans son unité SI, il suffit de remplacer le préfixe par la puissance de 10 adéquate.
Ce tableau vous sera également très utile au quotidien dans votre labo 😉
Voici un petit rappel:
Multiples | unité | Sous-multiples | |||||||||||||||||||||
Préfixe | yotta | zetta | exa | péta | téra | giga | méga | kilo | hecto | déca | déci | centi | milli | micro | nano | pico | femto | atto | zepto | yocto | |||
Symbole | Y | Z | E | P | T | G | M | k | h | da | d | c | m | µ | n | p | f | a | z | y | |||
facteur | 1024 | 1021 | 1018 | 1015 | 1012 | 109 | 106 | 103 | 102 | 101 | 1 | 10-1 | 10-2 | 10-3 | 10-6 | 10-9 | 10-12 | 10-15 | 10-18 | 10-21 | 10-24 |
Je vous propose aujourd’hui un TP de dosage de l’eau oxygénée, fraiche à 10% et non fraiche, ouverte depuis plusieurs mois.
Bon TP à tous
(retrouvez mon article sur la dilution de l’eau oxygénée en cliquant sur le lien suivant ⇒)
Voici mes résultats:
Veq= 24mL pour H2O2 fraiche et Veq=17mL pour H2O2 non fraiche.
Activité 3 Dosage H2O2
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Voilà encore une idée de triche que je pratique souvent au laboratoire.
En effet, lors du dosage de l’eau oxygénée par du permanganate de potassium à 2.10-2 mol/L, au lieu d’utiliser de l’eau oxygénée à 10%, j’utilise du sel de Mohr à 0,16mol/L.
La solution se conserve beaucoup mieux que l’eau oxygénée et permet de garantir d’avoir le volume équivalent que les profs désirent !